"Билет в будущее"

В современном мире постоянно возникают новые сферы деятельности, технологии, рынки. Чтобы ребёнок смог сделать осознанный выбор профессии, он должен знать о доступных возможностях и начать получать нужные навыки ещё в школе. 

❓ В каком возрасте нужно начинать думать о будущей профессии?
Если раньше было принято задумываться о самоопределении в 14–15 лет, то сейчас специалисты считают, что начинать нужно уже в 10–12 лет. В этом возрасте дети достаточно сознательны, чтобы воспринимать сложную информацию и думать о будущем, и при этом лишены подросткового протеста и склонности всё критиковать.

❓ Какие инструменты помогут ребёнку определиться с профессией?
На помощь родителям и детям придут профориентационные лекции и консультации.

Например, на платформе для профориентации «Билет в будущее»  ребёнок может пройти интерактивный тест, отметив любимые предметы, личные качества, цели и ценности, и получить рекомендации по спектру подходящих профессий. И, наконец, просто прочитать, чем конкретно занимается художник или туроператор.

 

Решить проблему профессионального выбора призвана профориентация. 
Профессиональная ориентация – это оказание человеку помощи в профессиональном самоопределении, т. е. в выборе профессии, наиболее отвечающая индивидуальным особенностям, склонностям и способностям, соответствующая потребностям и возможностям человека, а также запросам рынка труда.

ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

Чтобы правильно выбрать свою будущую профессию, надо найти "золотую середину" по формуле "ХОЧУ-МОГУ-НАДО". Ваша задача найти такую профессию, которая бы отвечала всем трём требованиям.

Формула выбора профессии

Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая соответствует:

1.Твоим интересам и склонностям 

Это все, что ты выполняешь в школе и во внеурочное время с интересом, желанием, по собственной инициативе.

Если от выбранного дела ты получишь удовлетворение, то охотнее и эффективнее будешь трудиться и быстрее станешь профессионалом. Твои шансы найти высокооплачиваемую и престижную работу возрастут.

2.Возможностям и способностям

Это деятельность, которая тебе по силам, отвечает уровню твоих знаний, умений, навыков, состоянию здоровья.

Есть дела, в которых ты не можешь добиться высоких результатов, а есть такие, которые ты выполняешь с легкостью, удовольствием, не испытывая затруднений. Выбор должен быть сделан в пользу последних.

3.Спросу на рынке труда

Необходимо учитывать реальную ситуацию, возможность трудоустройства по выбираемой профессии. «Надо» зачастую находится в противоречии с «хочу». Делая шаг в сторону «надо», следует помнить: безработица – не самое лучшее начало профессиональной карьеры.

Что влияет на выбор профессии?

Существует 8 факторов выбора профессии (по Е.А. Климову):

1.Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

2.Позиция товарищей, друзей.

Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3.Позиция учителей, педагогов.

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью обучающихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4.Личные профессиональные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5.Способности.

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6.Уровень притязаний на общественное признание.

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7.Информированность.

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8.Склонности.

Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкрепленные определенными способностями.

 Собирая информацию об учебном заведении, следует получить ответы на следующие вопросы:

-Какой уровень образования позволяет получить учебное заведение (начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее)?

-По каким специальностям и специализациям осуществляется профессиональная подготовка?

-Какая квалификация присваивается по окончании учебного заведения?

-Каковы предоставляемые формы обучения (дневная, вечерняя, заочная)? Платное или бесплатное обучение? Размер оплаты?

-Какие требования предъявляются к поступающим (возраст, состояние здоровья, пол, уровень образования)?

-Каков порядок приема в учебное заведение (сроки подачи документов, сроки сдачи экзаменов, льготы поступающим)?

-Какова продолжительность обучения?

-Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников?

-Есть ли подготовительные курсы. Когда они начинают работать и какая оплата?

-Адрес учебного заведения и его полное название?

Ошибки, возникающие при выборе ПРОФЕССИИ

1. Отсутствие самостоятельности в принятии решения

Подумай, действительно ли это твой собственный выбор? Возможно, он сделан под давлением родителей, которые, не считаясь с твоими склонностями, руководствуются исключительно практическими аргументами. А может, ты выбираешь дело жизни «за компанию» со своим другом или подругой?

2. Незнание своих способностей, состояния здоровья и физических особенностей, неумение соотнести их с требованиями профессии

Мечтать можно о любой профессии, но выбирать следует ту, которая «по плечу». Может, ты не учел свои личностно-психологические особенности и автоматически перенес интерес к школьному предмету на будущую профессию?

Но ведь одно дело – любить математику, другое – работать бухгалтером.

3. Игнорирование фактора конкурентоспособности профессии на рынке труда

Опрометчиво делать выбор, не имея четкой информации о профессии и руководствуясь лишь ее кажущейся привлекательностью. Можно выбрать престижную профессию, гордиться этим, но оказаться без работы. А можно чем-то поступиться, пойти на компромисс, зато твой труд будет востребован, ибо в нем есть необходимость.

ТИП «Человек – Техника»
Профессии данного типа объединяют в себе те виды деятельности, в которых происходит активное взаимодействие с разнообразными приборами, машинами, механизмами.

Связаны:

-с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (инженер, радиомонтажник, сварщик…);

-с эксплуатацией технических средств (водитель, токарь, швея…);

-с ремонтом техники (механик, электромонтер…).

ТИП «Человек – Природа»

В основе биономических профессий лежит работа с природными объектами и явлениями.

Связаны:

-с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог…);

-с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, фермер, зоотехник…);

-с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар…).

ТИП «Человек — Знаковая система»

В качестве знаковой системы могут выступать цифры, числовые значения, коды, символы, тексты.

Профессии связаны:

-с текстами (корректор, переводчик, машинистка…);

-с цифрами, формулами и таблицами (программист, оператор ПК, бухгалтер, кассир…);

-с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник, картограф…);

-со звуковыми сигналами (радист, телефонист…).

ТИП «Человек — Художественный образ»

Традиционно труд представителей профессий — «человек — художественный образ», а также область их деятельности называют искусством. В этом, как и в слове «художник» (от старославянского «худог» — искусный), воплотилась оценка особенностей мастерства таких специалистов. Художественный образ — результат мыслительной, познавательно-духовной и практической деятельности человека.

Профессии данного типа связаны:

-с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, парикмахер, кондитер композитор…);

-с воспроизведением, изготовлением различных произведений искусства (ювелир, закройщик, реставратор, флорист, актёр…).

ТИП «Человек – Человек»

Предполагают постоянную работу с людьми и связаны:

-с медицинским обслуживанием (врач, медсестра…);

-с обучением и с воспитанием (воспитатель, гувернер, тренер, учитель…),

-с бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант…),

-с правовой защитой (юрист, участковый инспектор…)